Подбор параметров
Тип
Специальность
Мы поможем подготовить материал для монографии, кандидатской или докторской диссертации, а также разместим Ваши статьи в рейтинговых научных изданиях.
Показывать как:      

ВВЕДЕНИЕ.................................................................................................. 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ОБУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ КАК ЛИНГВИСТИЧЕСКОЙ СПЕЦИАЛЬНОСТИ В УСЛОВИЯХ ИНГУШСКО-РУССКОГО ДВУЯЗЫЧИЯ................................................................................................................... 15

1.1.      Лингвистические и методические вопросы билингвизма....................... 15

1.2      Культурологический аспект обучения английскому языку студентов - ингушей.................................................................................... 31

1.3. Этнические правила коммуникативного поведения ингушей и их проявление в процессе овладения иноязычной коммуникативной компетенцией......................................... 46

1.3.1.      Вербальная коммуникация студентов ингушско-русских билингвов.................................................................................................... 55

1.3.2      Невербальная коммуникация.............................................................. 79

ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1............................................................................. 82

ГЛАВА 2. МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ИНОЯЗЫЧНОЙ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТОВ-ИНГУШЕЙ С УЧЕТОМ ИХ ЭТНИЧЕСКИХ ХАРАКТЕРИСТИК        86

2.1.           Эздел как основа формирования иноязычного коммуникативного поведения студентов-ингушей...................................................................... 86

2.2.       Комплекс заданий и упражнений для обучения иноязычной коммуникативной компетенции и формирования коммуникативного поведения с учетом этнических характеристик обучаемых...................................................................... 97

2.3.       Экспериментально-опытное обучение и его основные результаты...... 123

ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 2........................................................................... 137

ЗАКЛЮЧЕНИЕ....................................................................................... 141

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК...................................................... 145

ПРИЛОЖЕНИЕ....................................................................................... 14


Содержание
Введение ..........3
ГЛАВА ГТеоретические предпосылки исследования .....................10
§1.Проблема социальной адаптации студентов в условиях
высшей школы ..............................10
§2. Социально-педагогическая характеристика студентов технического вуза .........27
Выводы ............38
Глава II. Пути обеспечения адаптации студентов в вузе
средствами внеучебной деятельности .......................................41
§ 1. Особенности внеучебной деятельности студентов в вузе и их роль в
адаптации ...................41
§2. Организационно-педагогические аспекты формирования
внеучебной деятельности студентов в вузе .........................54
§3. Анализ опытно-экспериментальной работы по адаптации студентов
в процессе внеучебной и учебной деятельности ...................77
Выводы ...............................93
Заключение .................................96
Список литературы ............99
Приложения .............119

СОДЕРЖАНИЕ

Введение........................................................................................................................ 3

Глава 1. Включение студенте»в-первокурсников в профессиональное са­моразвитие как фактор их адаптации к обучению в техническом вузе ...                                                                                                         13

1.1.      Факторы адаптации студентов первокурсников к обучению в

техническом вузе............................................................................................... 13

1.2.      Сущностные характеристики профессионального саморазвития

студентов вузов как фактора адаптации.................................................... 33

Выводы по первой главе................................................................ :......................... 58

Глава 2. Технология педагогической поддержки адаптации студентов первокурсников к обучению в техническом вузе           ................................................................................................................... 59

2.1.       Личностно ориентированный подход в образовании как основа

разработки технологии педагогической поддержки адаптации сту­дентов первокурсников к обучению в техническом вузе................................................................................................................... 59

2.2.       Экспериментальное обоснование технологии педагогической

поддержки адаптации студентов к обучению........................................... 91

Выводы по второй главе........................................................................................... 128

Заключение................................................................................................................... 130

Библиография.............................................................................................................. 133

Приложение.................................................................................................................. 153




ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение......................................................................................... 4

Глава I. «Теоретические основы изучения профессиональной адаптации студентов среднего профессионального образования» ......18

1.1     Сущностная характеристика понятия «профессиональная адаптация студентов».............................................................................. 18

1.2     Развитие профессиональной адаптации студентов в системе среднего профессионального образования................................................ 30

1.3     Компоненты, критерии, показатели и уровни развития профессиональной адаптации студентов................................................... 41

1.4. Состояние проблемы профессиональной адаптации студентов в системе среднего профессионального образования............................................................................................. 55

Выводы по I главе.......................................................................... 68

Глава П. «Социально-педагогические условия развития профессиональной адаптации студентов среднего профессионального образования».................................................... 71

2.1      Характеристика модели повышения уровня профессиональной

адаптации студентов среднего профессионального образования................ 73

2.2      Модификация содержания образовательного процесса среднего профессионального образования как одно из условий развития профессиональной адаптации студентов .......................... 84

2.3      Развитие профессиональной адаптации студентов в условиях изменения процесса подготовки студентов средних профессиональных образовательных учреждений   .......................................................... 101

2.4      Проверка эффективности влияния социально-педагогических условий на развитие профессиональной адаптации студентов среднего

профессионального образования............................................................... П7

Выводы по II главе......................................................................... 135

Заключение................................................................................... 137

Библиография.............................................................................. 141

Приложение.................................................................................. 164


Содержание

Введение................................................................................................ 3

Глава 1. Формирование познавательной самостоятельности студентов при кредитной системе обучения как педагогическая проблема............................. 12

1.1.     Развитие проблемы формирования самостоятельности в исто­рии педагогики     12

1.2.     Теоретические основы формирования познавательной само­стоятельности студентов при кредитной системе обучения........................................................................ 32

1.3.     Дидактические условия формирования познавательной само­стоятельности студентов при кредитной системе обучения в вузе...                                                                              58

Выводы по первой главе........................................................................ 89

Глава 2. Экспериментальная работа по реализации комплекса дидактических условий формирования познавательной самостоя­тельности студентов при кредитной системе обучения в вузе                                                                                                        92

2.1.      Организация и методика проведения эксперимента...................... 92

2.2.      Анализ и оценка результатов экспериментальной работы........... 125

Выводы по второй главе....................................................................... 151

Заключение......................................................................................... 155

Список литературы............................................................................ 157