ВВЕДЕНИЕ.................................................................................................. 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ОБУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ КАК ЛИНГВИСТИЧЕСКОЙ СПЕЦИАЛЬНОСТИ В УСЛОВИЯХ ИНГУШСКО-РУССКОГО ДВУЯЗЫЧИЯ................................................................................................................... 15
1.1. Лингвистические и методические вопросы билингвизма....................... 15
1.2 Культурологический аспект обучения английскому языку студентов - ингушей.................................................................................... 31
1.3. Этнические правила коммуникативного поведения ингушей и их проявление в процессе овладения иноязычной коммуникативной компетенцией......................................... 46
1.3.1. Вербальная коммуникация студентов ингушско-русских билингвов.................................................................................................... 55
1.3.2 Невербальная коммуникация.............................................................. 79
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1............................................................................. 82
ГЛАВА 2. МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ИНОЯЗЫЧНОЙ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТОВ-ИНГУШЕЙ С УЧЕТОМ ИХ ЭТНИЧЕСКИХ ХАРАКТЕРИСТИК 86
2.1. Эздел как основа формирования иноязычного коммуникативного поведения студентов-ингушей...................................................................... 86
2.2. Комплекс заданий и упражнений для обучения иноязычной коммуникативной компетенции и формирования коммуникативного поведения с учетом этнических характеристик обучаемых...................................................................... 97
2.3. Экспериментально-опытное обучение и его основные результаты...... 123
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 2........................................................................... 137
ЗАКЛЮЧЕНИЕ....................................................................................... 141
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК...................................................... 145
ПРИЛОЖЕНИЕ....................................................................................... 14